Hiç mesaj bulunmadı
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 211.00 TL | 211.00 TL |
2 Taksit | 105.50 TL | 211.00 TL |
3 Taksit | 74.55 TL | 223.66 TL |
4 Taksit | 56.44 TL | 225.77 TL |
5 Taksit | 45.58 TL | 227.88 TL |
6 Taksit | 38.33 TL | 229.99 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 211.00 TL | 211.00 TL |
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 211.00 TL | 211.00 TL |
250 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır.
|
Taksit | Tutar | Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 211.00 TL | 211.00 TL |
250 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır.
|
Ödeme Türü | Toplam Tutar |
---|---|
Diğer Kredi Kartları | 211.00 TL |
Havale / Eft | 211.00 TL |
Posta Çeki | 211.00 TL |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Eğitimin öğretim sistemimizin çocuklara sunacağı imkanlara ilişkin en temel unsur, öğrenilen her türlü bilgi, beceri ve tutumun bir davranış olarak ortaya çıkmasının ötesinde, çocukların kendilerine ve topluma faydalı hizmet edebilecek bireyler olarak yetişmesidir. Bu unsurun temel dayanağı, birbirini tamamlayan, anlamlı öğrenmeyi ve derinleştirmeyi destekleyen ders ve etkinliklerle çocuğun bütüncül gelişimine hizmet etmektir. Matematik dersi ana unsurlarından biri olan problem çözme öğrencilerin zorluk yaşadığı alanlardan biri olmaktadır. Yeni sınav sistemi gereği öğrenciler basit cebirsel işlemlerle yapılan problemler dışında okuma ve anlamaya yönelik problemlerle karşılaşıyor. Yeni nesil problemlerin çözümü tek boyutta olmadığı için başarı istenilen düzeyde değildir. Uluslararası ve ülkemizde uygulanan sınav sonuçları incelendiğinde bu durum daha net görülmektedir. Gerçekleştirilmiş olan çalışmada öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirebilmek için problem çözme etkinlikleri uygulanmış ve olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Öğretmenler, öğrencileri öğrenmeye teşvik etmeli ve uygun öğrenme ortamları sunmalıdır. Öğrencilerinde bu ortamlarda birbirleriyle tartışarak derin anlama, akıl yürütme, tahminde bulunma ve problem çözme gibi becerileri kazanması beklenir.